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| 政府驱动型薄弱学校教师整体发展 | |
| 引用本文： | 邓丕来.政府驱动型薄弱学校教师整体发展[J].上海教育科研,2015(3):58-62. |
| 作者姓名： | 邓丕来 |
| 作者单位： | 北京航空航天大学人文社会科学学院 |
| 摘 要： | 由美国KIPP学校的教师管理案例,引发对中美薄弱学校教师发展的思路比较,从微观、中观、宏观层面分别剖析,充分发挥政府驱动作用,探析薄弱学校教师整体发展的路径。然后,基于"决策人"的人性管理视角,为政府提供一种自上而下、自下而上相结合的引领薄弱学校教师整体优化的策略。 |
| 关 键 词： | 政府驱动 薄弱学校 教师整体发展 |
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