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| 运用电教媒体 优化数学课堂 | |
| 引用本文： | 程时贵.运用电教媒体 优化数学课堂[J].中小学实验与装备,2009(5):48-48. |
| 作者姓名： | 程时贵 |
| 作者单位： | 湖北省阳新县第三中学,435200 |
| 摘 要： | 1巧设情景 激发学生的求知欲望
对学生而言，兴趣是最好的老师，是学习的动力之一。每当学生进入多媒体教室的时候，他们的心情往往非常愉快，兴致也很高，他们被周围的环境、先进的教学设备所吸引。教师要将这种兴趣及时引到教学内容上来，效果就会很明显。通过教师的正确引导，加上设置新的教学情景，巧妙引入新课。如初三几何《圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系》这一课的引入，我用一组动画：滚动的汽车轮胎，转动的水车还有快速旋转的风车等，展示现实生活场景，用来说明圆的中心对称性和特有的旋转不变性，进而用这个性质导出本节课的内容。通过这样巧设新课引入背景，可以激发学生的求知欲。 |
| 关 键 词： | 电教媒体 数学课堂 优化 求知欲望 多媒体教室 教学设备 教学内容 教学情景 |
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