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| 情是手中线——《江雪》教学设计 | |
| 引用本文： | 沈丽娜.情是手中线——《江雪》教学设计[J].陕西教育,2006(7):48-49. |
| 作者姓名： | 沈丽娜 |
| 摘 要： | 古诗教学先理解字词诗句的意思，然后理解诗人所表达的情感，一定程度上出现了程式化。课标指出“以生为本”“以读为本”，把阅读教学活动视为宽松愉悦的．读诗交流会？提供充裕的课堂主动学习的条件，注重学生独立阅读能力的培养，在学生、老师、文本、作者、生活等多维度的对话互动中实现“三维目标”的有效整合。 |
| 关 键 词： | 教学设计 《江雪》 独立阅读 古诗教学 以读为本 语文教学 小学 |
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