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| 论道德教育的"人性化"和"主体性"理念 | |
| 引用本文： | 陈艳秋.论道德教育的"人性化"和"主体性"理念[J].文教资料,2008(29):94-96. |
| 作者姓名： | 陈艳秋 |
| 作者单位： | 南通大学,教育科学学院,江苏,南通,226001 |
| 摘 要： | 随着时代发展对人才培养要求的不断提高,道德教育应凸显其"以人为本"的人性化、主体性理念,以摆脱实效低下的局面.人性化理念要求道德教育走入青少年的生命世界,关注他们的需要和人生体验,从"物化"向"人化"转变;主体性理念要求教育确立学生的主体地位,通过师生之间角色定位、对话形式的重新建构、教育活动的合理设计、开放性教育环境的营造,培养学生的道德主体性,实现道德教育为人的全面自由发展而努力的价值追求. |
| 关 键 词： | 道德教育 人性化 主体性 |
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