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| 关注后进生的成长，尊重后进生的人格 | |
| 引用本文： | 杜海霞.关注后进生的成长，尊重后进生的人格[J].中国校外教育(理论),2011(1):8-8. |
| 作者姓名： | 杜海霞 |
| 作者单位： | 北方交通大学附属小学 |
| 摘 要： | 在基础教育中，学生自然而然分为“优等生”和“后进生”。“优等生”往往经教师稍加指点便立有起色。相对而言，“后进生”不仅学习成绩较差，且生活习惯、个人性格都些许特别之处，授课教师一再反复强调，他们却屡犯同样的错误，某种程度上让授课教师喜欢并关注是有一定难度的。因此，作为教师，关注后进生的成长、尊重后进生的人格成为一个很重要的议题。 |
| 关 键 词： | 后进生 基础教育 关注 尊重 |
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