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| 提高高中物理概念教学效率的几点策略 | |
| 引用本文： | 丁义军.提高高中物理概念教学效率的几点策略[J].理科考试研究,2014(13). |
| 作者姓名： | 丁义军 |
| 作者单位： | 江苏省南京市天印高级中学; |
| 摘 要： | 正高中物理教学中,使学生形成概念,掌握规律,并使他们的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展,是高中物理教学的核心问题.物理概念教学的效果如何,直接关系到学生对于物理知识的认知程度,进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展,可以说学好物理概念是学好物理的关键.物理概念是大量物理现象的高度科学抽象,它超脱了现象而说明事物的本质.而且有些概念本身就抽象,在这些概念的基础之上又定义新的物理量,使的新的物理量更加抽象,和学 |
| 关 键 词： | 高中物理教学 概念教学 科学抽象 知识网络 物理现象 定义式 数学语言 过程量 状态量 铅球运动员 |
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