| 浅谈高中语文教学方式与新材料作文写作 |
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| 引用本文： | 薄玉华.浅谈高中语文教学方式与新材料作文写作[J].中学生电脑,2013(12):74-74. |
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| 作者姓名： | 薄玉华 |
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| 作者单位： | 重庆市江津中学校,重庆江津402260 |
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| 摘 要： | 高中语文教学对于学生写作能力的培养不应该仅仅局限于课堂上，还应该把主要精力放在第二课堂。因为写作能力的提高是靠素材的积累与想象思维能力得来的，是一个漫长的过程。语文课堂上，教师通常没有时间来带领大家锻炼作文能力。久而久之。学生的写作思维能力得不到锻炼．也就不会在考试中得到高分。2006年高考试题全国卷I的作文，就是高考的第一篇新材料作文，在讲述完“乌鸦学老鹰抓羊未遂，却被牧羊人抓走”的故事之后，要求是“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭”。在这个要求中．表现出了新材料作文多角度立意、文体不限、紧贴材料这几个点。下面就从这几个点来总结一下新材料作文的难点和正确的高中语文教学方式。
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| 关 键 词： | 高中语文教学 作文写作 教学方式 新材料 写作思维能力 高考试题 材料作文 学生写作 |
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