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| 教师文本解读不可忽视的三种“期待” | |
| 引用本文： | 朱振宇.教师文本解读不可忽视的三种“期待”[J].中国科教创新导刊,2011(22):105-106. |
| 作者姓名： | 朱振宇 |
| 作者单位： | 德清县新安镇勾里中心学校 浙江湖州 313212 |
| 摘 要： | 教师对教材文本的解读是为了引导学生对文本做更深层次的解读。教师在文本解读中除了注重自我的个性解读外,还应注意到学生初读后产生了什么样的期待,对作者的情思和文本文体的特点也应该做深沉的解读。教师在注重了学生、作者、文本三个方面的期待后,对文本做出深层的、有个性的解读,才是＂教学需要的解读＂。 |
| 关 键 词： | 文本解读 期待 |
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