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| “生本课堂”教学设计的五个原则 | |
| 引用本文： | 闫冬.“生本课堂”教学设计的五个原则[J].中国科教创新导刊,2011(24):2+4-2,4. |
| 作者姓名： | 闫冬 |
| 作者单位： | 广州市广外附设外语学校 广州 51 0450 |
| 摘 要： | 生本课堂营造了民主、平等、激励、和谐的人文课堂环境。＂生本课堂＂上大部分教师能重视学生主动参与课堂学习,使课堂教学保持有效的互动探究,但在是否关注学生的情感体验、是否关注学生的情知差异、教师是否进行了知识体系的系统整合、教师课后是否进行了有效的＂反思求是＂等四个方面的＂生成＂上有所欠缺。因此,要使＂生本课堂＂更具实效,需要五个原则为之保驾护航：知情共振原则、与时俱进用则、系统整合原则、差异适应原则、反思求是原则。 |
| 关 键 词： | 生本课堂 知情共振 系统整合 反思求是 |
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