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| 数学解题指导教学策略初探 | |
| 引用本文： | 吴增生.数学解题指导教学策略初探[J].中国数学教育（高中版）,2012(11). |
| 作者姓名： | 吴增生 |
| 作者单位： | 浙江省仙居县教育局教研室; |
| 摘 要： | 在初中毕业复习中,集中的解题指导教学是在基础复习和专题复习阶段后进行的,其核心价值在于让学生经历数学问题解决的认知与元认知活动过程;培养提出问题、分析问题和解决问题的能力;发展数学认知和元认知水平.数学解题的基本操作程序是:读题目,画图表—标数据,做表示—找关系,建模型—解模型,做解释—查过程,做反思.数学解题指导教学的基本策略是:选择和编制合理的教学样例;先做后讲,合理引导,包括解题过程的启发性引导以及在线监控与反思总结引导;适当训练. |
| 关 键 词： | 数学教学 解题指导 教学策略 |
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