|
|||||
|
|
| 一题多解,探寻教材例题的教学价值 | |
| 引用本文： | 张振兴.一题多解,探寻教材例题的教学价值[J].中国数学教育（高中版）,2012(23). |
| 作者姓名： | 张振兴 |
| 作者单位： | 河北省黄骅市教育局教研室; |
| 摘 要： | 在解题教学中,教师要从多种角度探索教材典型例题、习题的不同解法,通过对各种解法的梳理、比较、优化、拓展和延伸,寻找其内在的联系和规律.根据学生的实际情况,设定教学目标.在课堂教学中,采取适当的教学方法,拓展学生思维,引导探究反思,体会数学思想,创新解题思路,发掘并扩大数学问题的教学价值. |
| 关 键 词： | 解题教学 教学价值 一题多解 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |