| 数学概念的分类及度量性概念的教学思考 |
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| 引用本文： | 章飞.数学概念的分类及度量性概念的教学思考[J].数学教育学报,2010,19(5). |
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| 作者姓名： | 章飞 |
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| 作者单位： | 江苏教育学院数学系,江苏,南京,210013 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学研究院"十一五"规划课题 |
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| 摘 要： | 数学概念可分为对象性概念、度量性概念、观念性概念.度量性概念的获得过程,不同于对象性概念的概念同化、概念形成,而是一个自主建构的过程或理解性接受的过程.度量性概念的教学中,应鼓励学生自主建构概念,设置合理的探究空间,关注对度量的确定性、合理性、优越性等属性的理解.
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| 关 键 词： | 概念 度量性概念 心理过程 教学 |
Type of Mathematical Concepts and Suggestions about Measurement Concept Teaching |
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| ZHANG Fei.Type of Mathematical Concepts and Suggestions about Measurement Concept Teaching[J].Journal of Mathematics Education,2010,19(5). |
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| Authors: | ZHANG Fei |
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