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| 信息技术教学过程性评价策略探究 | |
| 引用本文： | 曹刚.信息技术教学过程性评价策略探究[J].中小学信息技术教育,2013(11):62-63. |
| 作者姓名： | 曹刚 |
| 作者单位： | 江苏南通市第三中学 |
| 摘 要： | 过程性评价是教师为了掌握学生的学习情况、判断自己的教学效果、促进学生的有效学习，而对学生的学习信息进行的采集、分析、利用和反馈活动。策略最早见于《人物志·接识》：“术谋之人，以思谟为度，故能成策略之奇。”其中“策略”的意思为，以思虑和谋略为原则，策划出奇思巧谋。过程性评价策略就是师生在教学过程中，为使教学更有效，根据评价的实际情况而采取的一种谋略和方法。以下几种策略是笔者在对教学进行过程性评价时经常综合使用的。 |
| 关 键 词： | 信息技术教学 过程性评价 评价策略 学习情况 教学效果 有效学习 学习信息 教学过程 |
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