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| 浅谈教师研究儿童的必要性与可能性 | |
| 引用本文： | 潘雪萍.浅谈教师研究儿童的必要性与可能性[J].基础教育研究,2013(16):22-23. |
| 作者姓名： | 潘雪萍 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004 |
| 摘 要： | 早在19世纪末20世纪初，杜威就在《芝加哥实验学校》中倡导教师研究儿童，通过对儿童学习兴趣的持续研究以判断课程和教材是否适宜每位儿童的发展需要。国内这一研究主题也越来越受到教育界的重视。我国第八次课程改革提出了“为了每位儿童发展”，每位儿童都是独特的个体，需要教师去接触每个儿童，在观察和交流过程中才能进入他们的内心世界，发现学生的个体差异。 |
| 关 键 词： | 儿童发展 教师研究 19世纪末20世纪初 可能性 课程改革 个体差异 实验学校 学习兴趣 |
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