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| 论地理教学中的互动合作与学生的多元智力发展 | |
| 引用本文： | 刘贵毅,郑丽萍.论地理教学中的互动合作与学生的多元智力发展[J].中小学教师培训,2002(12):48-49. |
| 作者姓名： | 刘贵毅 郑丽萍 |
| 作者单位： | 清华大学附属中学,100084 |
| 摘 要： | 多元智力(multiple intelligences)理论是在1983年由美国哈佛大学教育专家HowardGardner首先提出,他认为传统的以IQ测试为基础的智力概念有很大的局限性,应以多元智力理论取而代之,即人类有八种智力:语言智力,数理-逻辑智力,音乐智力,社交智力,自我认识智力,视觉-空间智力,身体运动智力及自然观察者智力。这八种智力彼此相互联系,又相互独立。每种智力由不同的核心能力组成,并且以不同的形式得以发展。每个正常人都或多或少地拥有这 |
| 关 键 词： | 地理教学 多元智力 中学 教学策略 学习方式 |
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