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| 生物学教学中的举例法 | |
| 引用本文： | 丁兴坤.生物学教学中的举例法[J].生物学教学,1997(10). |
| 作者姓名： | 丁兴坤 |
| 作者单位： | 湖北省安陆市教研室!432600 |
| 摘 要： | 生物学教学中常常需要举例。选例得体用例适当，对加深理解，强化记忆，联系实际，增加趣昧性都有一定的好处，也是贯彻直观性原则和理论联系实际原则的需要。在这个方面，照本宣科，一味拘泥于教材的一字一句，必然使生物教学的课堂索然寡味；漫无边际，刻意追求课堂教学的趣味性而旁征博引，可能使教学华而不实，所以如何选例、用例就成了备课讲课中不能不考虑的一个问题。一、直补性举例生物教学讲解中的举例不一定要照搬教材，只要能说明问题且能为学生接受，举教材以外的例子应该是允许的。例如，在解说茎的输导作用前，教材举的例子是… |
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