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摘要：	兰本达教授的《教师从研讨中知道了什么》这篇文章的下半部分从论述八岁儿童对“沉与浮”概念的认识开始,从文章引述的研讨记录中,可以看到八岁儿童关于密度——体积与重量的关系的概念水平如何沿着概念箭头的方向发展。12岁的儿童则会更系统地阐述相对密度的概念。仔细考察研讨,对儿童感知的个性特征
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