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| 披文入情,以读促学——对古典诗歌教学的几点思考 | |
| 引用本文： | 肖丽娜.披文入情,以读促学——对古典诗歌教学的几点思考[J].中学语文(读写新空间),2015(3):53-55. |
| 作者姓名： | 肖丽娜 |
| 作者单位： | 广东增城市郑中钧中学 |
| 摘 要： | <正>笔者有幸聆听了李白《梦游天姥吟留别》一诗的两节同题异构课,两位执教者同样出彩,更重要的是,两节公开课以不同的解读角度设计课堂,呈现出迥异的教学风格,引发了众多听课者对古典诗歌教学的新思考。思考一:古典诗歌教学意义何在中国是一个诗的国度,唐诗宋词元散曲各领风骚数百年,影响了一代又一代的华夏子孙。余秋雨先生是这样评价古典诗歌的:"在欧洲,作为古代经典最醒目的标志,是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百 |
| 关 键 词： | 诗歌教学 教学意义 元散曲 余秋雨 华夏子孙 古典诗歌 天姥 听课者 角度设计 执教者 |
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