| 我国技术教育的学科发展及其路径选择 |
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| 引用本文： | 顾建军.我国技术教育的学科发展及其路径选择[J].中国电化教育,2010(11). |
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| 作者姓名： | 顾建军 |
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| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划2007年教育部重点规划项目 |
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| 摘 要： | 在人类技术教育发展的历史长河中,基础教育阶段的技术教育基本上经历了以技艺传授为主体的手工技术教育、以技能训练为主体的综合技术教育、以职业能力培养为主体的职业技术教育、以劳动技能培养为主体的劳动技术教育和以技术素养培养为主体的基础技术教育以及近些年正在兴起的以工程设计为主体的工程技术教育等形态.技术教育学科既古老又年轻,发展蹒跚多变.本文认为,在当前应当关注我国技术教育的学科定位、学科内容的结构性选择、学科教师培养路径的选择等问题;应当通过多种途径解决技术教师尤其是高中通用技术教师的培养问题,加快技术教育的专业课程的研究与开发,加快建设一支专兼职相结合的高校技术教育专业教师队伍.
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| 关 键 词： | 技术教育 学科发展 路径选择 通用技术 |
Subject Development and Route Choice of Technical Education in China |
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| Gu Jianjun.Subject Development and Route Choice of Technical Education in China[J].China Educational Technology,2010(11). |
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| Authors: | Gu Jianjun |
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