|
|||||
|
|
| 新课程背景下小学数学自主学习评价体系的建构 | |
| 引用本文： | 彭哲敏.新课程背景下小学数学自主学习评价体系的建构[J].教师,2010(12). |
| 作者姓名： | 彭哲敏 |
| 作者单位： | 浙江省富阳市教师进修学校 |
| 摘 要： | 学习评价是教学评价的重要组成部分,是建立在自主学习方式上的,以建构主义学说、多元智力理论和后现代主义为理论基础的小学教学学习评价体系,在评价的价值取向上采用主体取向的评价;是在评价的方向上确立了质性的、以学生发展为本的、生活化的、现实性和过程性的评价;是在课堂学习评价上倡导以学生的发展为中心,采用多元化、主体性、全面性的教学评价方式;是在学生学习评价上实施以每月<学生数学素质发展反馈单>为形式的形成性评价和以发展性评价为核心的阶段性评价. |
| 关 键 词： | 数学 自主学习 评价 建构 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |