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| 课堂观察与小学生数学学习能力培养 | |
| 引用本文： | 周海燕.课堂观察与小学生数学学习能力培养[J].考试周刊,2014(87):66-66. |
| 作者姓名： | 周海燕 |
| 作者单位： | 连云港市连云区墟沟小学,江苏 连云港,222000 |
| 摘 要： | <正>从素质教育而言,培养和提高学生的各种能力是核心内容之一。培养小学生的数学学习能力对于孩子来讲是至关重要的事情,学习能力不是单一的脑力劳动,很多时候是脑、眼、手、耳、鼻的共同作用。通过笔者所带的四年级(2)班和(3)班的学生的学习状况和学习效果,可以发现以下现象。一、课堂现象1.耳弱的孩子:他们在数学课堂上反应总是慢半拍,经常不知道老师讲到哪里,对学习总是很茫然的样子,即使是很简单的知识他们也难以理解,虽然有认真的样子,但是学习效果不好。 |
| 关 键 词： | 学习能力培养 数学学习能力 小学生 课堂观察 素质教育 脑力劳动 学习效果 学习状况 |
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