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| 愚公该不该“搬家”——由课后习题看新课程的教材观 | |
| 引用本文： | 李天翼.愚公该不该“搬家”——由课后习题看新课程的教材观[J].教学随笔,2008(1):67-68. |
| 作者姓名： | 李天翼 |
| 摘 要： | 《愚公移山》一文，新老教材里都有，可谓是一篇公认的好范文。我们备课组在备课时，把新老教材比较了一下，发现同一篇《愚公移山》，单元要求根本不同，特别是课后习题有很大差异。新教材的课后第三题很有新意，引起了我们备课组的重视。题目是这样的：“有人说：‘愚公真的很愚。大山挡了去路，自己去挖山本来就傻，为什么还叫子子孙孙去吃这苦头呢？绕山开路或者干脆搬家不就行了吗？’对此，你怎么看？”怎样才能很好地利用这一道习题，充分发挥新课程的特点，实施新课程的教学理念呢？为此我们备课组的四位老师再次共同学习了《全日制义务教育语文课程标准》。 |
| 关 键 词： | 课后习题 新课程 《全日制义务教育语文课程标准》 搬家 教材观 《愚公移山》 备课组 教材比较 |
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