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| 把握实验教学时机 启迪学生创新思维 | |
| 引用本文： | 杨志华.把握实验教学时机 启迪学生创新思维[J].教学月刊,2011(12):61-63. |
| 作者姓名： | 杨志华 |
| 作者单位： | 姜堰市励才实验学校,江苏姜堰225500 |
| 摘 要： | 以实验教学为手段培养学生创新思维能力是化学学科重要特点,通过实验教学帮助学生获得科学的思维方法、形成创新思维能力是化学教学的规律。把握实验教学时机,事半功倍,能启迪学生的思维能力,激发学生创新意识。所谓实验教学时机是指教师与学生之间通过实验方法获得最佳教学效能的一种机遇。教学时机普遍存在，对实验教学时机的把握有助于提高教学效率与效果。提高教育教学质量。 |
| 关 键 词： | 学生创新意识 创新思维能力 实验教学 教学时机 教育教学质量 效率与效果 化学学科 思维方法 |
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