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| “哥德巴赫猜想”素材的三种教学处理 | |
| 引用本文： | 沈顺良.“哥德巴赫猜想”素材的三种教学处理[J].中国数学教育（高中版）,2013(8):16+19. |
| 作者姓名： | 沈顺良 |
| 作者单位： | 浙江省海盐县教研室 |
| 摘 要： | 教材为我们提供了丰富的教学素材,那么如何有效利用教材中的素材呢?例如,人教A版的"哥德巴赫猜想"素材,可以作为情境引入,也可以作为归纳推理概念教学的具体实例,还可以作为归纳推理的运用教学.不同的教学处理让素材起到了不同的作用,也就有不同的教学过程,体现了不同的教学价值取向.这样的教材素材运用案例方式,为用好教材提供了广泛的思路. |
| 关 键 词： | 教材素材 哥德巴赫猜想 归纳推理 教学处理 |
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