| 行动研究法、实践反思法、个案研究法的应用比较 |
| |
| 引用本文： | 王建政.行动研究法、实践反思法、个案研究法的应用比较[J].上海教育科研,2002(5):42-44. |
| |
| 作者姓名： | 王建政 |
| |
| 作者单位： | 上海奉贤区教师进修学校,201400 |
| |
| 摘 要： | 随着近年来基层教师参加教育科研的人数和学校教育研究课题数量的剧增,我们发现许多课题研究的方案中存在一个严重的通病:在研究方案的“研究方法选用”内容中,简单套用某一“方法”(如“行动研究法”、“个案研究法”等),很少将研究目标、研究内容与研究方法作为一个整体加以考虑,在此基础上选择并描述所采用的方法。通过了解得知这些研究者之所以对此把握不当主要原因是对其所采用的教育研究方法(尤其是当前介于思想、方法之间的“行动研究法”、“实践反思法”)的不够了解。为此,本人尝试用比较的方法,将当前基础教育科研中常用的“行动研究法”、“实践反思法”及“个案研究法”在针对实际使用问题上
|
Comparison of Application of Action Study, Practical Reflection and Case Study |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
