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| 高中物理课堂“理论”探究式教学案例研究 | |
| 引用本文： | 俞丽萍.高中物理课堂“理论”探究式教学案例研究[J].物理教师,2010,31(5):12-15. |
| 作者姓名： | 俞丽萍 |
| 作者单位： | 浙江上虞春晖中学,浙江,上虞,312300 |
| 摘 要： | 在物理课程的学习过程中，学生用类似物理学家探索物理问题的方式去获取知识、经历过程、领悟物理科学的思想、学习物理学研究方法的过程，我们叫作科学探究．《物理课程标准》中将提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估交流、合作作为科学探究的基本要素．根据探究性学习活动所占的要素数量的不同，我们把探究式教学分为“完全”探究和“部分”探究，如果将探究的七个基本要素全部包含在内的， |
| 关 键 词： | 教学案例研究 探究式 物理课堂 《物理课程标准》 物理学研究方法 高中 学习过程 科学探究 |
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