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| 创设参与机会引导自主学习 | |
| 引用本文： | 杨延英.创设参与机会引导自主学习[J].青海教育,2012(1). |
| 作者姓名： | 杨延英 |
| 作者单位： | 门源县城关第二小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程；倡导通过主动探索、自主学习、合作讨论，体现数学再发现的过程。这意味着动手实践、自主探索与合作交流必将成为学生学习数学的主要方式。这就要求教师在课内外学习活动中要有效安排学生思考、交流、表达、体验、搜集、建构的机会，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究， |
| 关 键 词： | 自主学习 参与机会 《数学课程标准》 引导 学生主动参与 数学学习活动 动手实践 合作交流 |
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