|
|||||
|
|
| 阅读教学切忌“空穴来风” | |
| 引用本文： | 刘本武.阅读教学切忌“空穴来风”[J].小学语文教学,2008(9):47-48. |
| 作者姓名： | 刘本武 |
| 作者单位： | 湖北荆楚理工学院教育科学系 |
| 摘 要： | 阅读教学是语文教学的重要内容。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”语文教学要重视语言的积累、感悟和运用，注重基本能力的训练。这里的感受、理解是对语言文字的感受、理解；欣赏和评价其内涵更为广泛，它是较高层次的语文能力。感受、理解是欣赏与评价的基础，没有这一基础，就不可能对文本进行欣赏和评价。但是在现实的语文教学中，有些教师忽视或淡化语言文字的教学，他们往往游离于语言文字的表面，对语言的内涵不引导学生去感受和理解，似乎一提到语言文字教学，就违背了《语文课程标准》的教学理念。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》 “空穴来风” 《语文课程标准》 语言文字教学 语文教学 基本能力 引导学生 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |