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| 几何概念教学例谈 | |
| 引用本文： | 张琪.几何概念教学例谈[J].云南教育,1986(11). |
| 作者姓名： | 张琪 |
| 作者单位： | 昆明市五华区建新小学 |
| 摘 要： | 几何概念是抽象的,教学时必须遵循由形象到抽象的规律,引导学生对具体事物进行观察、辨别和比较,逐步形成概念、巩固概念和应用概念。1.通过实际操作形成概念。认识几何图形,不能由教师下定义。应该引导学生对具体事物进行一系列的感知,然后再概括出图形的特征。如教学长方形的概念时,可以先让学生画几个大小不一、方位不同的四边形: |
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