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| 大学艺术类学生英语学习的情感障碍及其对策 | |
| 引用本文： | 梁玉玲,钟义清.大学艺术类学生英语学习的情感障碍及其对策[J].西江大学学报,2007,28(3):88-91. |
| 作者姓名： | 梁玉玲 钟义清 |
| 作者单位： | [1]肇庆学院大学外语教学研究部,广东肇庆526061 [2]广东省轻工业技术学校,广东广州510318 |
| 摘 要： | 大学艺术类学生英语学习的情感障碍可分为焦虑过度、自尊心脆弱、抑制和学习动机不明等类型。这些情感障碍制约了艺术类学生英语学习的效果。制定专门的教学大纲、更新师生教学观念、调动班级集体情感、改革学习方式等方法是解决上述问题的主要对策。 |
| 关 键 词： | 艺术类学生 情感障碍 对策 |
| 文章编号： | 1009-8445（2007）03-0088-04 |
| 收稿时间： | 2007-03-12 |
| 修稿时间： | 2007-04-16 |
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