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| 重视数学定理的自我发现教学 | |
| 引用本文： | 段人利.重视数学定理的自我发现教学[J].数学教学研究,2001(2):10-12. |
| 作者姓名： | 段人利 |
| 作者单位： | 湖南省耒阳市蔡子池中学,421800 |
| 摘 要： | 现代教育学原理与心理学研究认为，教学定理时，不宜由教师先提出定理的现成内容，而应该是有目的地提出一些供研究的素材，并作必要的启示或指引，让学生自己进行思考，通过实验、演算、推理或观察、分析、类比、归纳等步骤，自己探索规律、建立猜想、发现定理的结论．也就是通过设置问题情境，引导学生归纳、猜想、自我发现定理，从而提高学生的创造力，培养他们的创新精神。 那么，在定理教学中，怎样开展学生自我发现教学呢？下面，笔者根据多年来的教学实践，谈谈自己的浅陋做法与体会。１通过实验发现定理 教师通过组织学生做与定理相… |
| 关 键 词： | 数学教学 定理教学 自我发现教学 猜测定理 引出定理 |
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