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| “看图说话”四步曲——如何用“看图说话”提高写作教学质量 | |
| 引用本文： | 郁媛媛.“看图说话”四步曲——如何用“看图说话”提高写作教学质量[J].语文天地,2016(6):44-45. |
| 作者姓名： | 郁媛媛 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市铜山区单集实验小学 |
| 摘 要： | "看图说话"是小学二年级语文的重要板块,也是培养小学二年级学生写作技巧的一个有效手法。但是,受到思维、能力、认知等要素的制约,小学二年级学生在初次接触"看图说话"时虽然可以被图画内容吸引,却写不出任何东西来。这说明"看图说话"的作用和功能需要教师开发才能得到发挥,如何开发"看图说话"的实际价值和功能?如何围绕"看图说话"指导学生正确写作?笔者认为,要从看图、猜图、编图和写图四个方面,围绕看图说话创设趣味性的写作教学情境, |
| 关 键 词： | 四步曲 编图 教学质量 教学情境 能力现状 写作质量 教学技巧 告诉我 小伙伴 学习规律 |
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