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| 探寻阅读与鉴赏教学的有效途径 | |
| 引用本文： | 吴桂清.探寻阅读与鉴赏教学的有效途径[J].语文教学与研究,2004(5):20-21. |
| 作者姓名： | 吴桂清 |
| 摘 要： | 《高中语文课程标准》“阅读与鉴赏”站在“立人”的高度，从关注学生个体出发，重视阅读中的个性化体验和感悟，重视审美体验和情感态度。凸显这些理念固然重要，而寻找落实理念的途径更为关键。在长期的阅读与鉴赏教学中，我作过一些有益的尝试，积累过一些行之有效的经验。下面从理论与实践结合的角度谈三点体悟。 |
| 关 键 词： | 高中 语文 课程标准 “阅读与鉴赏” 审美体验 情感态度 |
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