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| 关于高职"大学语文"如何定位的探讨 | |
| 引用本文： | 刘淑娥.关于高职"大学语文"如何定位的探讨[J].辽宁教育行政学院学报,2007,24(4):159-160. |
| 作者姓名： | 刘淑娥 |
| 作者单位： | 大连水产学院职业技术学院,辽宁,大连,116300 |
| 摘 要： | “大学语文”是高校面向非中文专业学生开设的课程,上个世纪80年代初,部分高校就已经开设,后来一些高职院校,也把“大学语文”作为人文素质教育的主干课程。但目前该课程的定位和教学效能亟需反思。不可否认“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点”,但在大学阶段,尤其在高职院校中,语文是偏重工具性,还是偏重人文性,抑或是两者并重,这却是一个颇具争议的热点问题。有些高职院校开设“大学语文”,初衷主要是为那些上了大学而语文基础又较差的学生补课, |
| 关 键 词： | 高职院校 语文 大学 定位 主干课程 人文素质教育 组成部分 人类文化 |
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