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| “双减”背景下小学数学核心素养在课堂教学中的落实 | |
| 引用本文： | 林德辉.“双减”背景下小学数学核心素养在课堂教学中的落实[J].数学学习与研究(教研版),2022(17):80-82. |
| 作者姓名： | 林德辉 |
| 作者单位： | 福建省福鼎市山前中心小学 |
| 摘 要： | 近年来，我国小学阶段的学习压力越来越大，随着新课改的不断深化，国家提出了“双减”政策.在小学阶段，数学是一门非常重要的学科，随着教育改革的发展，数学也显得越发重要.数学是一门综合程度比较高的学科，因此一些学生学习效率较低，数学教学效果不理想.数学教师要在不增加学生学习压力的情况下，创新教学模式，实现数学教学的减负提质.作为数学教学的核心，学校和教师应该重视对小学生的素质教育，提高教学质量，培养数学核心素养.要想达到这一目的，教师必须采取科学有效的方法来降低学生的课业负担，让他们能够全身心地投入到数学学习当中.本文将就如何减轻小学生的课业负担、提高小学数学课堂教学质量以及如何培养小学生数学核心素养进行探讨. |
| 关 键 词： | “双减”政策 小学数学 核心素养教学 |