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| 浅谈体育教学“过度”现象 | |
| 引用本文： | 刘守迎.浅谈体育教学“过度”现象[J].体育教学,2010,29(1):12-13. |
| 作者姓名： | 刘守迎 |
| 作者单位： | 江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学,222023 |
| 摘 要： | 体育教学过度是体育教学中急需矫正的一种教学现象，与之相对应的是教学适度（教学限度）。所谓教学适度，是指教学思想、教学方法、教学手段、教学目标、教学效果等和教学有关的内容或要素，在教学实施中具有实用性、有限性、局限性。教师在教学过程中不要超越教学适度，要有效地控制教学要素的容量、进展，实现教学要素的有机组合，以取得最优化的体育教学效果。教学适度不是某个具体的数值，而是一种临界的体育教学状态。与教学适度（教学限度）相对应的是教学过度（教学无度）。笔者在体育教学实践中发现了以下几种常见的教学过度现象。 |
| 关 键 词： | 体育教学 过度现象 教学效果 教学要素 教学思想 教学方法 教学手段 教学目标 |
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