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| 论音乐课程资源的开发与利用 | |
| 引用本文： | 李庆如.论音乐课程资源的开发与利用[J].儿童音乐,2011(2):42-45. |
| 作者姓名： | 李庆如 |
| 作者单位： | 湖南大学子弟小学 |
| 摘 要： | 《音乐课程标准》在"课程资源的开发与利用"中指出"按《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定,实行国家、地方、学校三级课程管理,除国家课程外,地方和学校自主开发的课程应占有一定比例。地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统,开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。"新课程的倡导,改变了过去对课程资源研究的忽视态度,走出了对课程资源的僵化的思维观念定势,使课程由狭变广、由静转动,它不再只是一堂简简单单的音乐课,而是音乐学科、儿童、生活、社会的有机整合。学生的生活及其个人知识、直接经验都将成为课程开发的基础和依据。音乐课程资源由课堂延伸到课外,由学校延伸到社区和所在的地区,学生所处的社会环境和自然环境都开始成为学习探究的对象,成为学习的"课堂"。音乐课程资源的有效开发,能使学生从小就受到各种音乐文化的熏陶,并对提高学生的音乐素养起到很好的促进作用。 |
| 关 键 词： | 课程资源 音乐课堂 引导学生 开发与利用 现行教材 创造性 中小学音乐 打击乐器 教师 土家族 |
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