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| 阅读教学的三种偏离现象 | |
| 引用本文： | 朱秀玉.阅读教学的三种偏离现象[J].广西教育,2011(7):37-37. |
| 作者姓名： | 朱秀玉 |
| 作者单位： | 浙江省青田县温溪镇第三小学 |
| 摘 要： | 在进行新课改阅读教学实验的过程中,我们发现了一些问题：因教师的理解错误,导致了课堂教学发生偏离,使教学流于形式,而不能真正落到实处。一、独特体验偏离文本价值当今语文教学存在一种错误倾向：有些教师一味地强调学生在阅读中的独特体验,而对于文本的价值取向不够重视,不做评价,不做正确引导。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 偏离现象 |
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