关注学生的“前概念” |
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引用本文: | 子L云峰.关注学生的“前概念”[J].现代教学,2011(1):71-72. |
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作者姓名: | 子L云峰 |
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作者单位: | 上海市静安区教育学院 |
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摘 要: | 不经过专门的教学,在日常生活中通过积累经验而获得的概念,这类概念称为日常概念;在教学过程中,通过揭示概念的内涵而形成的概念,这类概念属于科学概念。由于小学科学教学中,概念学习的主要任务是将儿童自发形成的日常概念,上升为一定层次的科学概念,因此将儿童的日常概念与科学概念加以对比,发现它们之间的关系,便显得十分重要。
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关 键 词: | 前概念 学生 科学概念 教学过程 日常生活 科学教学 概念学习 类概念 |
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