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| SOLO分类评价，让语文核心素养发展“看得见” | |
| 作者姓名： | 钱军伟 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市晨光实验小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“指向言语品质的小学语文生长性课堂教学研究”（课题批准号：B-b/2020/02/178）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准（2022年版）》学业质量标准以核心素养为主要维度，关注学生学业成就表现，为核心素养评价提供了依据。SOLO分类评价理论对“可观察的学习成果结构”进行以等级描述为特征的质性评价，能为科学编制试题、实施素养评价提供可靠的思路与操作支持，让学生的素养发展“看得见”。 |
| 关 键 词： | SOLO分类评价 学生素养发展 学业质量评估 |