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| 数学跨学科主题学习要找好五个“点”——以“探秘‘量天尺’数学跨学科主题学习”为例 | |
| 引用本文： | 宋君,吕孝培.数学跨学科主题学习要找好五个“点”——以“探秘‘量天尺’数学跨学科主题学习”为例[J].江西教育,2024(2):72-76. |
| 作者姓名： | 宋君 吕孝培 |
| 作者单位： | 河南省郑州市金水区金桥学校 |
| 摘 要： | <正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中明确指出：“综合与实践领域的教学活动，以解决实际问题为重点，以跨学科主题学习为主，以真实问题为载体，适当采取主题活动或项目学习的方式呈现，通过综合运用数学和其他学科的知识与方法解决真实问题，着力培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质。”四年级学生已经具备了一定的测量知识，能够对简单的数据进行整理、分析并做出一定的判断，具有利用数学知识解决生活中简单数学问题的经验，并具备一定的独立思考能力和良好的求知欲和探索欲。 |