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读写结合让学生作文插上双翼

引用本文：	薛薇.读写结合让学生作文插上双翼[J].语文教学与研究,2007(35).

作者姓名：	薛薇

摘要：	学生获得知识是一个渐进的过程,作文水平的提高同样要有一个序列的训练过程。在指导写作的过程中,要让学生多读——在读中汲取精神营养,提升精神境界,增加知识的内存,学习优秀的表达技巧;多写——在反复历练中体味揣摩写作要领,使写作技巧熟练,各种文章常写常
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