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| 教与学方式的转变:数学“四学”教学策略——以“平行四边形的面积”的教学为例 | |
| 引用本文： | 王婷.教与学方式的转变:数学“四学”教学策略——以“平行四边形的面积”的教学为例[J].四川教育,2022(3). |
| 作者姓名： | 王婷 |
| 作者单位： | 简阳市平泉小学 |
| 摘 要： | “四学”是成都市特级教师郑大明提出的学生在“知识形成过程”中的四个阶段性的学习活动,即首学、互学、群学和共学。“四学”既是四个阶段,也是四种学习方式,不是固化的学习流程。“四学”强调“教本位”向“学本位”的转变。 |
| 关 键 词： | 知识形成过程 特级教师 教学策略 互学 学习流程 四学 教与学方式 阶段性 |
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