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| 让艺术教育美如“童话”——童话化艺术教育多元价值描述 | |
| 引用本文： | 邵瑞.让艺术教育美如“童话”——童话化艺术教育多元价值描述[J].中小学校长,2012(9):31-32. |
| 作者姓名： | 邵瑞 |
| 作者单位： | 浙江省上虞市金近小学 |
| 摘 要： | 在开展艺术教育时，正视儿童天性和审美心理，并以此为逻辑起点，用童话激活学生潜在艺术灵性，让艺术教育儿童化和娱乐化。通过“演的童话”、“唱的童话”、“跳的童话”和“画的童话”创设童话化艺术教育氛围，培养儿童的艺术兴趣，激发儿童的艺术情感等多元艺术价值观，具有十分积极意义。 |
| 关 键 词： | 艺术教育 童话 多元价值 教育美 儿童天性 艺术价值观 审美心理 教育氛围 |
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