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| 琢石觅玉 集腋成裘——数学教研中的听课、评课小议 | |
| 引用本文： | 杨之.琢石觅玉 集腋成裘——数学教研中的听课、评课小议[J].中学数学教学参考,2003(7):16-17. |
| 作者姓名： | 杨之 |
| 摘 要： | 1 听课、评课欲如何 ?当了 2 0年数学教师 ,2 0多年的数学教研员 ,教研的经历告诉我 ,“听课、评课”是教学研究和交流的重要形式 ,是“指导”教学的最佳途径 ,“方法”在这里显成效 ,“理论”在这里见“公婆” ,经验在这里凝结、升华 ,“学说”在这里孕育、诞生 .因此 ,历来备受关注 .然而 ,要将听课和评课做好又很不容易 ,除了要有丰富的教学阅历 ,深谙现代数学教育理论 ,能“吃透”教材、大纲以外 ,也许还要有数学和数学教育研究的经历 ,参加过若干相关学术会议 ,从而粗知现代数学教育研究的脉络 ,特别地 ,应抱有正确的目的和态度 ,并懂… |
| 关 键 词： | 听课 评课 认知规律 数学教学 教研工作 教学目标 主体意识 初中 |
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