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| 感知 体验 再造——以散文教学为例浅谈文学作品的审美教育 | |
| 引用本文： | 严少卫.感知 体验 再造——以散文教学为例浅谈文学作品的审美教育[J].江苏教育,2013(10):13-15. |
| 作者姓名： | 严少卫 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市刘潭实验学校 |
| 摘 要： | 审美,应是文学教育的主体坚守。在散文教学中应当以"形象的直觉感知美"、"情感的融合体验美"、"联想和想象再造美"为三个基点,通过充分调动学生的听觉、视觉,引导学生设身处地地体会审美对象的情感,再造审美对象形象等途径培养学生的审美能力,开拓学生的思维能力,使学生受到情感熏陶,享受到审美的愉悦。 |
| 关 键 词： | 审美 文学教育 散文 途径 |
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