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| 促进深度学习的学生学习材料设计探讨 | |
| 引用本文： | 陈婷婷.促进深度学习的学生学习材料设计探讨[J].基础教育课程,2022(1):46-53. |
| 作者姓名： | 陈婷婷 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部课程与教学研究院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“为学好而教:新时代课堂教学规范的系统建设”(课题编号:BHA180123)阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 学生学习材料设计对于深度学习具有重要意义,它是转化深度学习内容的重要手段,是深度学习中教师发挥主导作用的关键环节,也是落实学生主体地位的重要抓手。促进深度学习的学习材料设计应遵循主体适切性原则和价值承载性原则。具体设计策略可概括为“三为”,即内容为先,整体而深刻地把握教学内容;选材为本,选择合适的学习材料来转化内容;立序为要,确定学习材料的展开序列与呈现过程。 |
| 关 键 词： | 学习材料 教学设计 深度学习 |
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