|
|||||
|
|
| 实验课的一点改进 | |
| 引用本文： | 张效恩.实验课的一点改进[J].河北北方学院学报(医学版),1985(2). |
| 作者姓名： | 张效恩 |
| 作者单位： | 张家口医学院生物学教研室 |
| 摘 要： | 显微镜的结构和使用方法是生物学第一次实验课。这次实验课效果好坏不仅影响着今后本学科整个实验课,而对陆续开课的组织胚胎学、生理学、病理学等科的实验课都将受到一定的影响。通过几年的教学,体会到这次实验课对学生来说非常重要,为此也曾采取过在课堂上加强辅导力量,每个实验室配备两名教师,虽然有一定的效果,但不是从根本上解决问题的方法。一、实验课方法的改进: 1、目的明确、步骤清楚、严格要求。实验课目的必须明确的告诉学生,必须要讲清楚实验的步骤和方法,改进过去重操作轻理论,特别是这次实验课有其独特之处。理论课与实验课关系不大,因而显微镜的结构 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |