|
|||||
|
|
| “五育并举”背景下小学劳动教育模式实践研究 | |
| 引用本文： | 盛菁,程伟.“五育并举”背景下小学劳动教育模式实践研究[J].教育文汇,2023(8):33-35+52. |
| 作者姓名： | 盛菁 程伟 |
| 作者单位： | 1. 安徽省铜陵市义安区教研室;2. 安徽省铜陵市义安区顺安中心小学 |
| 摘 要： | 随着“五育并举”的深入推进，劳动教育受到了中小学校的普遍重视。落实小学劳动教育，需要结合本校实际，在“三园”（校园、田园、家园）联动中，系统建构劳动教育实践载体；在“三向”（思政方向、课程导向、“双减”指向）指引下，精准开掘劳动教育实施路径；在“三单”（内务清单、种植清单、烹饪清单）评价中，科学考量劳动教育实施效果，进而建立起具有地域特色的劳动教育模式，实现劳动育人的培养目标。 |
| 关 键 词： | 五育并举 劳动教育 模式 有效性 |