| 职业教育专业数字化改造成效测评探究 |
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| 引用本文： | 吴南中,陈咸彰,胡方霞.职业教育专业数字化改造成效测评探究[J].现代教育技术,2023(11):69-78. |
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| 作者姓名： | 吴南中 陈咸彰 胡方霞 |
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| 作者单位： | 1. 西南大学数学与统计学院;2. 重庆大学计算机学院;3. 重庆开放大学教务处 |
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| 基金项目： | 重庆市高等教育教学改革研究重大项目“全面融入“三创”的计算机类一流专业教学体系重构与实践”（项目编号：211004）；;重庆市社会科学规划项目“在线教育发展与公民学习及受教育权保障研究”（项目编号：2020WT29）的阶段性研究成果； |
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| 摘 要： | 专业的职业教育专业数字化改造成效测评，是确保职业教育专业数字化改造过程科学、结果有效的重要工具。基于职业教育专业数字化改造的主体多元、系统调整、结构整合、智慧转向、价值共创五个关键特征，文章首先对职业教育专业数字化改造成效测评的维度进行初步梳理，之后通过概念化，得到数字化价值贯彻、数字化资源支撑、数字化过程落实、数字化改造成效四个测评指标维度。随后，文章采用德尔菲法对职业教育专业数字化改造成效测评指标体系进行优化和明确，形成了包含4个一级指标、16个二级指标、49个观测点的职业教育专业数字化改造成效测评指标体系。最后，文章阐释了职业教育专业数字化改造成效的层次逻辑，在此基础上构建了职业教育专业数字化改造成效测评的“四要素三层次六阶段”结构模型。该模型可用于对职业教育专业数字化改造内容的完整性评价，优化职业教育专业数字化改造资源配置，提升职业教育专业建设成效。
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| 关 键 词： | 专业数字化改造 职业教育 成效测评 结构模型 数字化转型 |
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